e-Learning学习模式解读

　　E-Learning学习架构

　　伴随人们对学习认识程度的不断深入，出现了各种各样的学习模式，很多学习模式和方法进入e-Learning中。十余年e-Learning应用发展来看，传统的e-Learning课程及学习模式均处在不断的演变之中 ，从e-Learning对组织绩效的影响和改善效果来看，当今最有效的学习模式包括快速化学习、混合式学习以及非正式学习。

　　

　　组织中的培训体系、课程学习目标、课程类型以及采取何种学习模式策略有着密切的内在联系。通常，在面向基层人员的初级培训课程中，达到记忆、理解层面学习目标的课程居多，这类课程较适合以完全在线形式呈现，可采取快速化学习的策略;在面向中层人员的中级培训课程中，达到应用、分析层面学习目标的课程居多，这类课程较适合以混合培训课程形式呈现，可采取混合式学习的策略;在面向高层人员的高级培训课程中，达到评价、创新层面学习目标的课程居多，这类课程较适合以面授或讨论的课程形式呈现，可采传统教室学习的策略;在线知识库与学习社区等非正式学习方式则贯穿于整个组织，满足从初级到专家、从基层到高层的各类人员的非正式学习需要。

　　快速化学习

　　快速化学习，即Rapid Learning。由于传统的e-Learning课程开发具有难度大、成本高、周期长等劣势，制约了e-Learning内容建设，组织需要一种开发速度快、成本低、易于使用的方式迅速将组织内的知识转化为在线课程。因此，快速化学习的观念迅速被用户所接受。快速化学习与知识管理密不可分，它是知识沉淀快速、有效的方式之一。快速化学习不仅指课程开发的速度快，也是指该类课程能够满足学习者随时、随地快速学习的需要。

　　混合式学习

　　混合式学习，即Blended Learning。实践证明，任何一种单一的学习模式均有其优势和劣势，而混合式学习的着眼点在于整合不同学习方式的优势。具体而言，混合式学习是将学习策略、方法、媒介以及传递方式相结合的学习组合方案，其目的就是达到学习效率达的最大化。混合式学习通常以培训项目的形式设计和实施。

　　非正式学习

　　非正式学习，即Informal Learning。非正式学习是相对正规教育或培训而言的，指在工作、生活、社交等非正式学习时间和地点接受新知的学习形式，如通过沙龙、读书、聚会、游戏等方式实现的学习，非正式学习在如何胜任工作方面发挥着关键性作用。研究表明，员工工作技能的提升有近80%通过非正学学习方式而获得，只有20%左右是通过正式教育培训而获得。非正式学习正日益被组织所重视，特别是互联网应用的普及，越来越多的非正式学习方式通过网络来传输。因此，在e-Learning学习规划中，非正式学习是不可缺少的部分，而且其重要程度会越来越强。在线学习社区和在线知识库是当前网络化非正式学习的核心部分。非正式学习是学习者自发行为，因此，在管理规划方面重点在于营造有利于非正式学习产生的网络环境。在e-Learning框架下来看，重点在于如何通过学习管理系统管理和促进组织中的非正式学习。

　　在线学习社区

　　在线学习社区是网络化非正式学习的重要场所。从学习模式角度来看，提供了人与人之间的协作化学习;从知识管理角度来看，在线学习社区是促进知识产生的重要场所。传统的学习社区主要通过BBS论坛的形式实现;由于Web2.0应用的普及，博客、书签、播客等Web2.0应用均可整合到学习社区中。

　　在线知识库

　　在线知识库是网络化非正式学习的另一重要场所。从学习模式角度来看，在线知识库提供了快速的即时学习功能;从知识管理角度来看，在线学知识库是促进知识沉淀的重要场所。传统的在线知识库主要通过OA或文档管理系统实现;同样，由于Web2.0应用的普及，维基百科、知识问题等形式的Web2.0应用也可整合到在线知识库之中，形成更为丰富的知识资源。

　　其它学习模式

　　除了上面提到的快速化学习、混合式学习以及非正式学习之外，还有很多e-Learning环境下的学习模式，用户可依据组织情况适当选择。

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